โรงเรียนบ้านแหล่งควาย ซึ่งเป็นโรงเรียนขนาดเล็ก ได้จัดการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (Distance Learning Television: DLTV) มาใช้เป็นกลไกสำคัญในการสนับสนุนการจัดการเรียนการสอน เพื่อแก้ไขข้อจำกัดด้านจำนวนครูและความเชี่ยวชาญในบางกลุ่มสาระการเรียนรู้ โดยการนำระบบ DLTV มาบูรณาการกับการจัดการเรียนรู้ในห้องเรียน ครูประจำชั้นทำหน้าที่เป็นผู้ดูแล ชี้แนะ และเสริมกิจกรรมการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับบริบทและระดับความสามารถของผู้เรียน ทำให้ผู้เรียนได้รับความรู้จากแหล่งเรียนรู้ที่มีคุณภาพควบคู่กับการดูแลอย่างใกล้ชิด

การจัดการเรียนการสอนผ่าน DLTV ของโรงเรียนบ้านแหล่งควาย ไม่ได้เป็นเพียงการถ่ายทอดเนื้อหา แต่เป็นการนำมาใช้ร่วมกับการจัดการเรียนรู้เชิงรุกและการเรียนรู้แบบยืดหยุ่น ครูมีการปรับกิจกรรมก่อนเรียน ระหว่างเรียน และหลังเรียน เช่น การตั้งคำถาม การทำกิจกรรมกลุ่ม การฝึกปฏิบัติ และการสะท้อนผลการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ สามารถคิด วิเคราะห์ และนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ได้จริง โดยเฉพาะในบริบทของการจัดการเรียนรู้แบบคละชั้นที่ต้องอาศัยความยืดหยุ่นและการดูแลรายบุคคล

นอกจากนี้ โรงเรียนยังได้นำ DLTV มาต่อยอดสู่การพัฒนานวัตกรรมทางการศึกษา โดยครูมีการปรับใช้สื่อและกิจกรรมให้เหมาะสมกับผู้เรียน เช่น การจัดทำใบงาน ชุดกิจกรรม และสื่อเสริมการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับเนื้อหาจาก DLTV การบูรณาการเทคโนโลยีดิจิทัลและสื่อท้องถิ่นเข้ากับบทเรียน รวมถึงการออกแบบกิจกรรมที่เชื่อมโยงกับชีวิตจริงและบริบทชุมชน เพื่อเพิ่มความเข้าใจและความหมายของการเรียนรู้

โรงเรียนบ้านแหล่งควายยังให้ความสำคัญกับการพัฒนาศักยภาพครูในการใช้ DLTV และนวัตกรรมทางการศึกษาอย่างต่อเนื่อง โดยส่งเสริมให้ครูแลกเปลี่ยนเรียนรู้ สะท้อนผลการใช้ DLTV ในการจัดการเรียนการสอน และนำข้อค้นพบไปปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น ขณะเดียวกัน โรงเรียนมีการติดตามและประเมินผลการใช้ DLTV อย่างสม่ำเสมอ เพื่อนำข้อมูลมาใช้ในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและการจัดการศึกษาให้สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียนอย่างแท้จริง

จากการดำเนินการดังกล่าว ส่งผลให้โรงเรียนบ้านแหล่งควายสามารถใช้การจัดการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียมเป็นเครื่องมือสำคัญในการยกระดับคุณภาพการจัดการเรียนรู้ เพิ่มโอกาสในการเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพ ลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา และส่งเสริมการพัฒนานวัตกรรมทางการศึกษาที่เหมาะสมกับบริบทของโรงเรียนขนาดเล็กอย่างยั่งยืน